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2021年天津财经大学珠江学院艺术学院及专业简介

编辑整理:YK211 作者/来源: 录入时间:2021-06-03 点击数:

一、学院简介

  1. 学院概况

  艺术学院是天津财经大学珠江学院的二级学院,成立于2007年,于2012年更名为艺术学院。至2018年已向社会输送八届合格毕业生,累计培养本科生一千余名,就业率均在95%以上,获得了用人单位的普遍好评。

  2. 学院组织构架

  艺术学院下属艺术设计系、音乐系、传播系3个系部,包括视觉传达设计、环境艺术设计、产品设计、服装与服饰设计、音乐文化产业、音乐教育、传播学、广告学,共8个专业方向。

  3. 学院师资队伍

  艺术学院共计教师50人,其中艺术设计系专职教师21人、音乐系专职教师13人、传播系专职教师7人,分属于7个教研室,包括教授1人、副教授3人、讲师17人,助教20人。

  4. 学院特色

  艺术学院已从学科转向市场,不再单纯地为了办学科,也不再完全以学科为本位,而是着眼于服务社会。按照人才市场或劳动力市场的要求和变化整合各种资源,依据国家发展战略和地方经济发展需求,学院将向着服务于就业导向,服务于经济发展需要的应用技术型学院继续发展。

  5. 学院教学实践规划

  艺术学院独创性的开发了“三体三实”教学模型,以培养学生创造性解决问题的能力为出发点,通过三个体系即价值体系、维度体系、承载体系,从宏观上把握教学实践的价值导向、指导方针和教学方法,并在此基础上发展出与之相对应的“实学”、“实战”、“实务”教学实践“三实”方法。

  通过该教学实践的立体模型,解决了学生实践弱,解决问题能力不足、理论水平欠缺等问题,提升了学生综合能力和创新创业水平,为本科四年教学提供了理论依据。

  6. 学院软硬件设施

  艺术学院现有工作室5个、实验室8个、实习实训基地11个,以及诸多合作企业和高校。艺术学院一直在推进教研室、实验室和工作室的协同发展,并且积极完善实习实训基地,增加与企业的社会项目合作,以商业平台鼓励学生实践探索,以创新创业促进就业发展。

  二、专业简介

  1.视觉传达设计

  培养目标:

  本专业以问题引入为教学导向、以图形创意+为教学核心、以跨界思考为教学方式、以“实学、实战、实务”为教学目标。注重对学生综合素质及实操能力的培养,通过美学相关理论及互动媒介的运用,学习艺术设计领域内以图形创意的沟通与传达,致力于培养具有创新、创造、创业能力,会做人、做事的“创做者” 。

  本专业学生需要系统地学习视觉传达设计学科的基础理论和基本技能,掌握广告创意、动态图形设计、品牌战略与形象和计算机辅助设计技术等内容。了解国内外专业前沿发展动态及大众审美趋向变化,及与专业相关的经济、文化、艺术等方面的方针、政策和法规,具有创意思维和表现手法,能创造性地进行品牌设计与开发的能力,并具备团体合作的精神。

  本专业学生毕业后可以在新媒体设计、交互设计、企业形象设计、插画设计、影视设计、网络设计、传统视觉设计等方向继续深造,也可以在各类广告公司、形象策划公司、媒体企业、规划设计院、学校以及各大公司策划部、设计部等地,从事与设计、策划、科研、教学、管理等相关的工作。

  代表性课程:

  创意思维、图形创意、编排设计、插画与角色设计、广告创意、动态图形设计、UI设计、品牌战略与形象等。

  专业特色:

  视觉传达设计专业不再只以平面设计为主,而是洞察新技术、新媒体、新载体发展下的视觉媒介表现,通过图形创意+的方式与传播学、广告学、营销学、管理学等多学科领域进行交叉协作,尝试拓展更广的运用空间,探索更新的设计方式,并通过多角度、多媒介、多载体的尝试,扩展视觉传播区域和传播方法,形成多维度的动态视觉展示效果,进而成为新一代社会创新的有效设计方式。

  2.环境设计

  培养目标:

  本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的创新思维意识,初步具备综合运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力,能清晰的表达设计思想,熟悉室内外环境设计的程序与方法,能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。课程设置方面致力于培养学生运用跨学科、以人为本和可持续创新设计方法,通过空间设计、场所营造、系统关联等设计,优化人与环境之间的各种交互关系,应对社会和生活方式变革对环境的新需求。

  同时,本专业人才培养规格一般还有以下要求:

  (1)在素质结构方面,要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质,以及法制意识、诚信意识、团队合作意识;在文化素质上具有较好的中国传统文化修养,并具有现代意识、人际交往意识;身心健康。

  (2)在知识结构方面,要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外,同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识,以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

  毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

  (1)掌握建筑、环境艺术的基础理论知识,具有专业设计与实践的基本能力;

  (2)掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺;

  (3)掌握建筑与环境艺术设计表达相关技能与方法,包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力与工作方法;

  (4)具有文化艺术与跨学科知识素养,了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态;

  (5)掌握文献检索、资料查询方法,掌握一门外语,具有一定的设计实施与科研能力。

  代表性课程:

  建筑初步、建筑制图与识图、模型制作、表达类课程、材料建构、室内设计专题、传统再造、专业考察、景观实验、专业前沿、概念设计等。

  专业特色:

  按环境设计专业方向,进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。从课程结构的设计、课程体系的交叉和课程体系的开放性与动态性三种不同的视角促进学生全面发展,力求建构学生们多元化、立体化的知识结构和促进其全面发展的特征。

  3.音乐学

  培养目标:

  音乐学专业培养具有音乐学基本理论素养,掌握系统的专业知识和较好的专业技能,具备音乐表演、教学、研究以及音乐文化产业事业的管理、市场开发、组织策划营销能力,能够在中小幼、社会艺术团体、文化馆(站)、新兴的音乐教育机构以及艺术企事业单位、演出经纪公司、电台、电视台等单位从事相关领域工作的,具有国际视野、创新精神和高度社会责任感的复合型应用型人才。

  专业特色:

  音乐学专业以音乐的表演和教学以及音乐艺术的管理、策划、营销课程为主体,根据学生基础及未来发展规划制定课程体系:本科一、二年级学生对钢琴、声乐等基础必修课程进行学习,使学生具备表演及教学的基本能力;本科三年级进行专业考核,制定学生重点培养方向;对基础扎实、有更大提升空间的学生重点培养,引导帮助优秀学生有进入专业演出团体或考取研究生继续深造的能力;本科四年级毕业实习,组织学生赴签约实习基地进行专业实习,将四年所学付诸于实践。音乐学专业重视与管理学等相关学科的交叉和渗透,培养学生多层次多角度的了解音乐艺术的特色和规律,从而具备音乐文化市场工作所需的理论知识以及音乐艺术项目的组织、策划、营销能力。

  音乐学专业聘请了世界著名男中音歌唱家傅海静教授和著名音乐学家杨雁行教授为专业学科带头人,带领师生在教学实践、学科竞赛、考研深造、就业实习等方面不断突破,取得丰硕成果:教学实践方面,音乐学专业始终把实践教学放在首位,每年举办钢琴、声乐、合唱、音乐文化产业等专业活动数场,提升专业氛围,活跃校园文化,邀请美国奥城大学、密歇根州立大学、中央音乐学院、中国音乐学院、天津音乐学院、天津师范大学、河北师范大学、天津广播电台、北京容艺传媒等重点音乐院校教授及文化产业单位来学院讲学;学科竞赛方面,音乐学专业学生曾在天津市学校文艺展演合唱比赛中荣获一等奖、在“肖邦纪念奖”香港国际钢琴公开赛、香港国际声乐公开赛等重要赛事中也屡获佳绩;考研深造方面,毕业生考取天津音乐学院、天津师范大学、广西艺术学院、美国中央俄克拉荷马大学等国内外重点院校的音乐表演及艺术管理专业研究生,通过深造进一步提升自身专业水平;就业实习方面,与北京容艺传媒等音乐文化产业机构及诸多音乐培训学校签订合作实习基地,每年推荐优秀学生赴指定单位实习,将四年所学付诸于实践。此外,音乐系已与美国奥城大学签订短期交流项目,为学生打开国际视野,继续出国深造创造条件。

  代表性课程:

  钢琴、声乐、合唱、奥尔夫教学法、声乐艺术指导、即兴伴奏、形体、音乐教育学、音乐心理学、音乐文化产业基础与案例分析、艺术管理概论、音乐学文论写作、市场营销、剧院经营与管理、音乐视频制作与实践等。

 

《文艺常识》+《文常配套习题》,是主编位彦鲁根据多年的编导教育的研究,和多年在艺考一线培训的经验,为广大报考广播电视编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术、影视导演、影视制片、摄影、艺术管理、媒体创意的艺术类考生精心准备的参考用书 。

 

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