普通高校特殊类型招生工作已陆续启动。教育部称，高校高水平艺术团招生取消对“极少数艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化成绩录取要求的优惠办法。这一关于艺考生的有关调整引起广泛关注。
严格执行招生政策。各地各高校要严格执行教育部有关特殊类型招生的政策规定，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律。
据了解，全国近2000所高校都设有艺术类专业，每年招生50余万人。
这项改革意味着：每年春运期间，几十万名艺考生和陪考家长拖着箱子四处奔波、穿梭于高校间赶考的场景将成为历史。
从十几年前只有校考，到“省统考+校考”，再到如今的省统考为主，“看似艺考在‘减负’，其实更像是在‘纠偏’。”北京大学考试研究院院长秦春华说：“艺考问题之复杂，改革之艰难，远超想象，但改革却从没停步。”
▍艺考已无捷径可寻
相当长的一段时间里，艺考被当成高考博弈的工具，留给公众的普遍印象也是文化课偏低、易进入大学门槛的途径。
国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文说：“受文化成绩低的机会驱使，一些不具备艺术天赋、艺术素养不高的高中生把艺考作为圆梦大学的捷径；受高学费收入的利益驱动，一些高校不考虑条件盲目设点。”
“艺考=易考”背后是一组爆发式增长的数据。有学者统计，从2002年到2015年，艺术类专业招生院校增长了近1000所，达到1679所。
早些年，由于高校艺术专业设点不多、考生数量不大，校考基本满足高校的人才选拔需求以及考生的升学需要。北京师范大学招办原主任虞立红记得，针对艺考生的快速增加，2005年教育部鼓励有条件的省份统一组织艺术类专业考试。
教育部近几年出台的艺术类改革的政策，被认为传递了这样一种信号——艺术类招生实行分类管理。
“一方面保留少数艺术院校的校考，为顶尖的艺术精英人才脱颖而出畅通渠道，体现精细化；另一方面开展‘规范、高效’的省统考，让更多高校能够选拔到专业基础好、文化底子厚、发展空间大的优秀学生，而这恰恰是大规模统一选拔性考试可以做到的，也是擅长的。”北京师范大学考试与评价中心主任、长江学者特聘教授刘嘉说。
另一项“纠偏”也在进行中。近年来，高校不断提高对艺考生的文化课成绩要求。2018年以前，艺考生高考文化课录取控制分数不低于当地高考二本线的65%，2019年提升到70%以上。一批高水平艺术院校也在不断提高文化课成绩。
中国传媒大学将这一考核“前置”。自2019年起，中国传媒大学在艺术类本科招生考试中，将文化素养基础测试确定为初试的必考科目。考试内容在“语数英”类别基础上，首次增加“文史哲”类别，考生可以自由选择考试类别。
“艺考不再只是要求考生有一定的艺术素养，更要求考生要有足够的文化底蕴。”中国传媒大学校长廖祥忠是这项改革的倡导者，在他看来，这项改革“既能有效引导社会对艺考的认识，又能将立德树人落到实处，也为学生未来的艺术创造力提前注入了动能”。
出乎这所学校的意料，当年，近一半的艺考生在初试环节选择了文史哲类别。前不久，中国传媒大学正式公布2020年艺术类本科招生考试改革方案，明确2020年文化素养基础测试考查科目为“文史哲”。据悉，中国传媒大学也将逐步加大文学、史学、哲学的通识教育力度。
“历史上那些伟大的艺术家，其思想的高度也同样跃居人类精神领域的最前沿。”中国人民大学艺术学院副院长刘明才说：“仅拥有熟练技术，而内在世界贫乏的从艺者，不过就是形式语言的搬运工而已。内在素养的高低、心灵境界的层次与格局才是决定艺术家创作高度的根本原因。”
中国人民大学、南开大学等很多高校专业课老师都认为：“文化课成绩好的同学，往往学习习惯好，理解力、接受力强，转而在专业课的学习过程中也表现出较好的领悟力。”
正所谓十年树木，百年树人。刘明才认为，人大艺术类招生改革仅仅实施两年，现在还不能简单断言这些孩子未来的发展状况。但他肯定地说：“就教育的普适性而言，人才的选拔首要在选拔综合素养高的人，基于此，天赋才可能在未来发挥意义，而教育也才可能培养出真正代表自己时代的优秀分子”。
近几年，四川每年都有5万多名艺考生，其中播音主持类考生不在少数；大连理工大学艺术类专业招生规模不大，取消校考之前，每年各省报名人数都是几百人。
组织一场3万人的考试和一场几百人的考试，差别有多大？
“别看我们招的人不多。但是招一个人和招100个人，考试和录取的准备都是一样的。”大连理工大学招生办主任吴迪说。
因为组考成本高、压力大、安全风险也大，2016年前大连理工大学艺术类专业的招生计划只投放于部分省份，无暇在其他省份再设考点组织考试。
目前，中国的艺考规模已成全世界最大。艺考必须要“减负”，提高科学性和规范性，才能适应形势发展。“高等教育已进入大众化时代，这是高校面对新时期艺术类专业的发展、考生数量的增加、选才改革的需要，也是回应社会，特别是考生及家长对高校招生考试关切的需要。”虞立红说。
“考试是一项极为严肃的工作。让专业队伍办专业的事情，严谨性更强。”多个省份招生考试机构的相关负责人在接受中国青年报 · 中国青年网记者采访时都表示，这已成为招生战线的共识。很多高校也逐渐认识到，省统考比校考组织更加规范，而且既方便了考生就近考试、实现“一考多用”，也减轻了学校组考负担。
艺术人才的特殊性决定不同的高校有不同的要求。不少仍在组织校考的高校对采用省统考方案持观望态度，他们的第一反应是：担心。“省统考能保证生源质量吗？”“怎样才能满足学校的个性化需求？”
2018年，中国人民大学第一批通过省统考录取的艺术生入校后，心存疑虑的教师对新生进行专业摸底考试。以艺术学院为例，学生们的专业素养超出了教师们的预料：“专业水准比较整齐，没有出现大家担心的大幅度滑坡现象。”
前不久，刘明才对学院的一线教师做了一次小调研，请大家谈谈艺考改革后生源的变化情况。出人意料的是，当年那些质疑改革的教师，竟然兴奋地用一句话来形容：“这届学生的眼睛特别亮！”
越来越多的高校用实践印证了省统考模式的可行性，“招生考试毕竟是选拔考试，不是水平考试。省统考的模式可以满足多数院校的要求。”
“各地的省级招生考试机构在考务程序和标准方面都花了很大的力气。”业内的一位资深人士说。
“艺考是高考的组成部分，也是国家教育考试，我们就要按照最高标准来做。”上海市教育考试院高招办相关负责人说。上海市的艺术统考工作很早就开始对接高考的考务标准，上海市教育考试院按照统一报名、统一命题、统一组织考试、统一阅卷、统一公布成绩的“五个统一”的原则，不断完善艺术类专业统考考务流程标准。从2005年至今，无论考试阅卷还是招生录取，上海艺术类专业统考一直保持零投诉的纪录。
考录比是艺考生及其家长再熟悉不过的专业名词了。在一些热门学校的热门专业，千里挑一不罕见，百里挑一也很正常。
“艺术类考生的录取情况每年波动都很大，很难讲出有什么规律可以借鉴。”长安大学招生办主任丁珊说。
究其原因，正是因为校考成绩在各校之间不通用，在所有省份普通专业招生都开始实行平行志愿投档录取时，艺术类招生却只能按照顺序志愿录取。这样造成的后果是，“大小年现象特别严重，市属院校扎堆或没报满的现象经常出现。”天津市教育招生考试院副院长王泽来说。
2007年之前，江苏省艺术类专业招生实行的是顺序志愿填报方式。“实际上真正起作用的只有第一志愿。如果第一志愿不被能录取，考生考取的学校往往是一落千丈，因此社会满意度比较低，来访的基本都是艺术考生。”江苏省教育考试院相关负责人说。2007年，江苏试点将省统考和校考院校录取批次分开，同时对使用省统考成绩录取的院校（专业）实行平行志愿，考生录取机会增加，同时一次性投档满足率也大幅提高，考生上访情况基本没有了。
“采用省统考，使高校录取有了共同认可的专业成绩，这为解决艺考生落榜比例高这个难题扫除了最大的‘障碍’。”一位一直在关注招生改革的专家说。以四川为例，2017年四川省艺术类平行志愿一轮投档后计划满足率达到97%，较2016年顺序志愿提高了21个百分点。
随着采用省统考成绩的高校逐渐增多，实行艺术专业平行志愿投档模式的省份也随之增多。南开大学招生办主任金柏江说，“高校招收到优质生源，高分考生录取到心仪的学校，取得了双赢效果。”
如今，全国一半以上的省份艺术类专业录取都实行了平行志愿的投档模式。据了解，四川省还在不断深化艺术类专业平行投档模式改革，可以满足高校更多个性化标准要求。
“省统考加艺术类专业平行投档模式改革最大程度保障了公平。”国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文说：“这是高校艺术人才选拔观念的一次改革，也是一次进步。”
上海市近年来尝试用历年艺考报名、录取等数据做科学分析形成升学路径分析报告给艺考生参考。而今的艺考不再易考。以参加上海播音类专业统考的考生为例，2018年合格的1050名考生中，真正在艺体类批次被录取的仅有400多人，大多数考生凭借和其他普通类考生同样优异的文化成绩在本科普通批次被录取。
从今年开始，上海的艺考报名人数有所下降。“很多人冲进艺考才发现，并不比普通专业好考，需要付出更多的努力和精力。”上海市教育考试院高招办相关负责人说：“‘艺考=易考’的肥皂泡破了，考生的盲目性少了，理性多了，这是一个好的现象。”
艺考曾经确实被认为是跨入大学门槛的捷径。但当你步入艺术类知识的学习后，你会发现，这并不是一件容易的事情。这也是为什么网络上、你正在艺考的朋友的朋友圈会发出“只有经历过艺考的人才会懂，艺考根本不是捷径”这类的感慨！艺术类技能的培养方面，舞蹈、主持、编导、声乐、美术……这些看似是可以快速入门的艺术，却无一离得开内涵的培养和艰苦的练习。进入大学后，更是如此。当然，艺考也存在很大的竞争。
每年报考艺术类考试的人数在多少？招收人数在多少？这背后需要下哪些功夫？需要了解什么报考信息和做足哪些准备？今天我就以一名过来的艺考生身份简单的跟大家聊一聊。
2013年时，一所大学报考人数在山东省2000人左右已经是普遍现象了，有些艺术类名校的报考人数甚至更多。我所录取的学校是在几个省有不同的招生人数。那年编导类在山东省的招生人数是8人。至于，最终录取规则每个学校的也都是不同的。参照成绩是艺考成绩和文化课成绩。
专业课学习方面，我在北京和济南都进行了集中的培训。走到外面，才发现，山外有山，人外有人。编导的考核大块主要是文学常识、影评、栏目策划、小品剧本撰写等。文学常识也就是你日积月累的文学类内容，有了大量的阅览涉猎，才能更好的形成自己的文章风格，以及基础的艺术鉴赏能力。
艺术鉴赏能力的培养与提高离不开大量优秀作品的实践，离不开熟悉和掌握艺术的基础知识和基本规律，离不开一定的历史、文化知识，离不开相应的生活经验与生活阅历。总之它来源于艺术鉴赏者的大量的学习。
编导的专业学习并不是老师所教的“套路”。在2000多位报名的同学中，如何脱颖而出，离不开自己课外知识的积累和创意思维能力的培养。除了文学常识，还有很多开放式的问题，比如，四大名著里最喜欢谁？王羲之最喜欢的宠物是什么？他的儿子叫什么？你认为是社会远离了诗人还是诗人远离了社会，等等。这些问题无统一的答案。
除此之外，还要对自己所要报考的院校进行详细的了解。更重要的是，要兼顾好自己的文化课。文化课与艺考其实是相通的，主持人如果不上知天文，下知地理，当遇到一个科技领域的嘉宾，是无法做好一场访谈的；编剧如果不了解历史文化，当遇到历史题材的小说，是无法进行一个更好的二次创作的……
所以，艺考不等于易考，高考也不是人生的终点。想要在一个领域出类拔萃，必须要下足功夫。只有不断地学习和提高自己，才能赋有越来越高的个人价值。
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