优学小报道—关于2020高考新政策解读

关于新高考，很多新高一的学生和家长都是"一脸懵"，不知道该如何下手，才是对未来最好的选择。为此优学培训学校的政策分析师穆成骏召开了2020年高考新政策解读的讲座活动。

2020年高考生家长，对新高考政策非常关注，为了帮各位家长答疑解惑，特别举办此次政策解读，以便家长朋友们更好的参与到考生升学的过程当中去。

2020年新高考政策的解读无非有两个方面：

一是高考3+2+1新模式；

二是新高考英语实行的一年两考制。

一、新高考改革3+2+1模式

“3”是指语文、数学、外语三门必考科目；“1”是指物理、历史两门限选科目；“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。

在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，这等于给偏文、偏理的考生指出了更简便的选择之路。

新高考语数外每科150分，总分450分，计原始分，物理、历史100分/门，计原始分。政治、地理、化学、生物：100分/门，以等级赋分成绩计入总成绩（赋分等级分为A、B、C、D、E，5个等级，最低等级赋分为30分）。选择性考试每年组织1次，安排在6月份全国统一高考后进行，考试成绩当年高考录取有效。

3+1+2模式下，考生有12种组合可以选择。

从整体数据来说，选择“物化政”组合可选择范围最广，选“史地政”组合选择范围相对较窄。

当物理和历史作为必选项时，两门对应的可选专业大类差别明显，对应了高校开设专业时偏传统理科专业较多的现状，但同时搭配“化学+政治”更受高校专业认可。

二、新高考实行英语一年两考制

英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考，取最佳成绩计入高考总分；

实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；

逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿；

英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

尽管赋分制出现了一些问题，但是新高考打破传统的文理分科，给学生提供了12种、20种甚至更多的选择机会，而选择不同组合的学生，却可以报考同一大学的同一专业，由于谁也无法平衡不同科目试题的难度，所以实行赋分制度是相对来说最公平的做法了。

那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈。是选择自己擅长的科目，还是选择好填报志愿的科目呢？究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业，与选科关系紧密！

由于缺乏经验，很多学生和家长不知该如何决策。其实，新高考选科只要能够正确认知自我，并且综合考虑以下六大因素，便能做出正确合理的选择。

三、新高考选科必须遵循的6大关键因素

（一）.学科基础

基础好，相当于一个好的起点。选择优势学科，其意义不言而喻。学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

1.分数。分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。

2.排名。由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名也是衡量学科基础的重要依据。排名不应局限于班级或学校排名，最好能够参考全市（区）乃至全省的统考排名进行判断。层次越高，范围越广，其参考价值越大。

3.知识掌握程度。可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握的越全面，学科基础越牢固。

建议：

由于分数可能受试卷难易影响，排名可能受区域水平影响，知识掌握程度可能受主观臆断影响，以上三个方面需要综合来看，不能片面分析，才能够对学习基础有一个比较全面、客观的判断。

（二）.提升空间

学科基础代表的是现实状况，提升空间则代表未来可能，它是学科后到高考前，影响学科成绩变量的关键因素。有些同学在某些学科上或许基础较差，但仍有可能在一年或两年后超过其他人。判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面。

1.学科潜力。潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过一些特殊情境下的表现，进行模糊判断。潜力越高，其提升空间也就越大。

2.学科能力。学科能力可以进一步剖析为学科核心素养，是在学习、成长过程中逐渐发展形成的，包括思维转化、逻辑推导、人文素养等等。如果具备该学科所需要的核心素养，那么在学习过程中会更易理解吸收和灵活应用，提升也会更快。

3.学习习惯。学习习惯包括学习方法、方式、节奏等，是学生在小学、初中这9年学习过程中逐步累积形成的。不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。

建议：

由于提升空间存在太多隐性因素，不能主观评判，建使用权威的测评系统进行测量，参考客观数据进行分析。

（三）.兴趣倾向

做感兴趣的事会让人心情愉悦，选择有兴趣的学科进行学习，不仅可以增强学习动力，极大程度地减少学习过程中产生的厌学、怠惰等负面因素，有时还能起到事半功倍的出奇效果。

兴趣倾向虽然表现地较为直观，但有时候很难正确把握，因为会影响判断的干扰因素太多。比如一名学生喜欢物理，平时也会花更多时间在物理学习上，但这并不能表明他的兴趣倾向在物理上，很有可能是他在物理上有一定的优势，能够经常考高分或受老师表扬，才会更专注于物理。

建议：

兴趣倾向的评定一定不能太过主观，或盲目听从学生自己的判断。学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，如霍兰德职业兴趣理论等，同时还可以借助一些兴趣测评的道具、游戏、测试等，帮助自己更准确地判断兴趣倾向。

（四）.大学要求

对于新高考改革实施地区，各大学会发布各专业关于科目选择的要求，唯有按照要求选择了必选科目，高考时才能填报该专业。这是学生和家长必须了解的。

不同专业对于科目选择的要求不同，有的专业要求考生必须选考某一门；有的专业要求考生在某两门科目中任选一门；有的专业要求考生在某三门科目中任选一门；有的专业要求考生某两门科目均须选考；有的专业要求考生某三门科目均须选考；还有部分专业不要求选考科目。

建议：

大学要求是选科的硬性参考条件，学生和家长一定要掌握准确信息，切实根据大学发布的要求进行选科，万不可凭经验主观臆断。比如，很多大学的心理学会要求选考物理，因为心理学重视逻辑思维能力，强调数据的测量、统计和推导。如果学生和家长想要报考心理学，却未了解心理学的学科要求，很可能因此作出错误决策。此外，不同大学在相同专业上的选科要求或有差异，这一点也能忽略。

（五）.专业选择

新高考改革的一大要点就是强调专业重于大学，因此，唯有正确选择专业，才能算得上真正意义的正确选科。专业选择对于选科的影响，除了考虑上一条的大学要求外，还要考虑大学教育与高中教育的衔接问题。

高中所掌握的学科知识，是学生大学学习的重要基础。很多专业，对于高中学科知识的要求十分高，如果未掌握好相应的基础知识，那么大学学习便会很吃力，乃至挂科，甚至出现退学重新参加高考的案例。新高考推行初期，浙江、上海考生因为避免物理，也让大学教授们十分苦恼。因此，选科首先要选专业，与所选专业有密切关联的学科是首选的考虑对象。

建议：

考虑专业与高中学科的关联，一定要依据专业的大学课程内容，不能主观臆断。此外，一个专业类的不同细分，其关联的学科会有差异，不可一概而论。例如医学类专业，大部分学生和家长的第一反应可能是化学和生物，但其中医学技术类方向，如医学影像技术会更看重物理。

（六）.职业规划

职业规划可以算作专业选择的衍生，是在专业衔接基础上更长远的考虑因素。现在已不像以前那样，大学毕业了才考虑就业问题，很多家长在K12阶段便开始为孩子规划职业发展，很多高中增设生涯规划机制，全国各地关于生涯规划的课程、讲座也比比皆是。职业规划是生涯规划的重要一环，高中生重视职业规划是很有意义的。

建议：

职业规划需要多了解职业信息，最好能提前接触职业体验，让学生对职业有更清晰、更客观的认识。不正确或片面武断的职业认知，不仅不能实现职业规划的意义与价值，反而可能造成更加严重的后果。总的来说，以上六大因素是一个整体，应该综合考虑，不能简单凭单一因素判断决策。此外，以上分析都是立足于选科而言，实际上六大因素彼此之间存在着相互影响的关系。例如，专业选择与职业规划密切相关，学科基础、提升空间、兴趣倾向也是专业选择的重要考虑因素之一。学生和家长在选科时，要本着兼听则明，偏信则暗的态度，多方面了解、向专家咨询，获取专业建议，避免走弯路。

四、想上985/211高校，哪种组合更吃香

4月份，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这8个省份发布了新高考实施方案，即“3+1+2”模式。

下面根据河北省发布的《2021年拟招生普通高校招生专业选考科目要求汇总表》汇总了这四个省份选考科目组合的相关数据，赶紧看看哪种组合更优。

“3+1+2”模式下首选科目整体情况

在“3+1+2”的模式下，首选科目选物理或历史决定了考生未来选择专业的大方向。从数据来看，首选物理的考生可选的专业范围要大于首选历史的考生，而接近一半的专业（类）没有明确的要求，选择物理或历史均可。

哪个选考科目组合可选专业最多？哪个最少？

从表格数据来看，在首选科目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多高校专业所需学科知识，而“地理+政治”的组合可选择的专业（类）最少。

对选科科目3门均有限制

有些高校对于3门选科有明确的要求，例如天津医科大学的临床医学专业就要求考生必须选择物理、化学和生物。

从表格中，可以看出对于三门选考科目都有要求的专业总数并不算多，但考生在报考的时候要特别注意，尤其是对于上述院校和专业意向度比较大的。

另外重点看一下这些有限制的专业类型。

医药类、农学、园林类为主的专业要求考生必选物化生这一组合；

新闻传播学类、语言类专业要求考生必选史政地；

西藏农牧学院的自然地理与资源环境和人文地理与城乡规划专业，以及西藏大学的地质学专业要求必选物化地 ；

昆明理工大学的园林专业要求必选史生化；

想上985&211高校，哪种组合更吃香？

上文给大家分析了全国高校各选科类型的排名情况，那么985&211高校也是如此吗？哪种组合更吃香呢？先看一下数据！

表格中，排名这一列是985&211高校各选科类型可选专业（类）个数的排名情况，而总排名是指全国高校的排名情况。

对比这两列的数据，我们可以看出，在首选科目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多985&211高校专业所需学科知识，这点和全国高校整体的情况一致。但是，当首选科目为历史时，“地理+政治”这一选科组合却并不是可选专业（类）最少的，反而“化学+生物”这个组合的可选范围最小。这也说明了985&211高校在偏人文类专业，对于“历史+地理+政治”这一组合认可度要比其他院校高。

“3+2+1”模式下选科建议

那么，在“3+1+2”的模式下，考生究竟应该如何选科呢？

1.首选科目决定了考生未来专业选择的大方向，首选物理的考生可选范围大于首选历史的考生。

2.在首选科目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多高校专业所需学科知识，“地理+政治”可选范围较小。

3.想上985/211高校，在首选科目确定时，“化学+政治”的组合符合更多高校专业所需学科知识。选择物理的情况下，“地理+政治”可选专业（类）范围较小；选择历史的情况下，“化学+生物”可选专业（类）范围较小。

4.参考目标高校专业（类）的要求，注意3门选科科目都有限制的高校和专业（类）。想要学医，学习物理+化学，选择范围更广，部分学校更是要求必选物化生。

5.结合自身的兴趣、优势和职业的规划合理进行合理选择。

6.结合学校开设班型情况选择。理论上来说，选科组合共有12组，但实际上各个学校并不会12个组合都开设，具体开设情况还要根据学校的实际情况。

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